Le materie scolastiche di domani - Parte 4: Musica e ritmo

Le attività che suscitano non solo interesse ma anche entusiasmo nei bambini sono quelle che richiedono da loro la massima accuratezza. Più una cosa è difficile, maggiore è l'entusiasmo. Nemmeno un ottimo insegnante potrebbe attirare tanta attenzione con tutta la sua esperienza. È proprio questo stato d'animo inconscio e creativo che la musica e il ritmo possono evocare nei nostri piccoli.

Come è noto, la musica unisce, influenza il nostro umore, intensifica i sentimenti e può avere un effetto molto rilassante. I bambini che imparano uno strumento come la chitarra o il pianoforte in tenera età ne beneficiano in molti modi. Poiché la musica non è solo un bene per l'anima, ha anche un effetto estremamente positivo sullo sviluppo generale del cervello del bambino. Fare musica rafforza le aree del cervello che coordinano i nostri movimenti e controllano la concentrazione. Inoltre, vengono affrontate le aree responsabili dei processi di apprendimento e memoria, nonché delle emozioni e della motivazione. L'apprendimento disciplinato di uno strumento allena l'autodisciplina, rafforza la fiducia in se stessi e promuove l'elaborazione del linguaggio del bambino. E la cosa migliore è che gli effetti positivi del fare musica continuano ad avere un effetto fino alla vecchiaia.

Solo di recente è stato possibile visualizzare i ritmi nel cervello in tempo reale. Il principio di base universale è il ritmo nel cosmo così come nella nostra vita. Il nostro cervello funziona solo perché le nostre attività cerebrali producono vibrazioni ritmiche. Sincronizzano tra loro aree temporalmente distanti, scambiano segnali tra loro e quindi costituiscono la base di tutte le funzioni cerebrali come l'attenzione, la memoria, le percezioni sensoriali o le decisioni. Se il cervello perde ritmo, ti ammali.

Maria Montessori una volta disse: “Ognuno ha il proprio ritmo, individuale come la forma del proprio corpo. Cambiarlo fa soffrire".

Prelibatezze musicali e scientifiche:

  • Quando si fa musica e si ascolta musica, vengono rilasciate innumerevoli endorfine. Questi ormoni endogeni della felicità sono prodotti anche mangiando, facendo esercizio, facendo sesso e attraverso le droghe, tra le altre cose.
  • Quando i bambini ascoltano la musica, le informazioni vengono prima elaborate nel tronco cerebrale. La musica penetra nella coscienza solo quando gli stimoli raggiungono il centro uditivo. Solo allora si possono distinguere strumenti o voci.
  • "E' strano, ma da un punto di vista neuroscientifico tutto lascia pensare che l'impresa più inutile di cui sono capaci gli esseri umani - e che è senza dubbio il canto spensierato, involontario - abbia il maggior effetto benefico sullo sviluppo del cervello dei bambini" - Prof. Dott. Gerald Hüther.
  • La connessione tra gli emisferi destro e sinistro del cervello è più potente nei musicisti. C'è anche più materia grigia nelle aree che promuovono le capacità motorie e la percezione uditiva e spazio-visiva.

Con i nostri giocattoli in legno vorremmo dare un contributo per favorire lo sviluppo ritmico-musicale del tuo bambino. Il nostro sonagli maracas, ad esempio, aiuta ad imparare a fare presa, affinare l'immaginazione del movimento e fare varie esperienze sonore.

 


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