Discalculia - Non aver paura di 1x1

La discalculia è simile alla dislessia. Le anomalie nell'elaborazione del linguaggio e dei numeri sono viste come un disturbo dell'apprendimento. Alcune aree del cervello percepiscono e interpretano i segnali in modo diverso rispetto ad altre persone senza disturbi dell'apprendimento.

Pertanto, le persone con discalculia hanno difficoltà a eseguire anche semplici operazioni aritmetiche. Poiché i numeri sono un compagno costante nella nostra vita quotidiana, molte situazioni possono essere percepite come stressanti, poiché ci si può rapidamente imbattere in non istruiti.

La discalculia viene diagnosticata in circa il 3-8% delle persone e colpisce sia i ragazzi che le ragazze all'incirca allo stesso modo, sebbene la ricerca in questo campo sia ancora in corso e la scienza non sia ancora completamente certa.

Discalculia a scuola

L'1x1 è un esercizio standard a scuola ed è sempre percepito come una delle esperienze più sorprendenti a scuola. Può essere tanto più drammatico per il bambino se l'esperienza è negativa.

Non diventare il campione nell'indovinare l'angolo è diverso dal fallire nei più semplici problemi di matematica, anche se eri solo molto nervoso o semplicemente troppo lento in quel momento. Ad un certo punto, gli incidenti possono trasformarsi in piccoli traumi che li bruceranno per tutta la vita.

Nelle sedute terapeutiche, quindi, si lavora solitamente sulla stabilità emotiva e mentale del bambino nelle singole situazioni. L'OMS quindi classifica anche la discalculia come una malattia mentale. La cosa buona è che questo deficit può essere compensato.

Spesso i bambini con discalculia sentono che i numeri non hanno senso, o che non capiscono i compiti, o che non riconoscono schemi comuni come semplici serie di numeri. Per fare un esempio può essere, ad esempio, che un bambino non possa assegnare immediatamente i dadi su un dado a un numero e debba prima contarlo.

Pertanto, il lavoro scolastico è solitamente estenuante e anche se le debolezze numeriche non sono molto pronunciate, ciò che tutti i bambini hanno in comune è che impiegano più tempo per i compiti del solito.

Poiché i numeri non si memorizzano troppo e tutto deve essere spiegato dall'inizio più e più volte, l'aritmetica è generalmente considerata noiosa.

A proposito, non esiste una metodologia uniforme per insegnare meglio ai bambini con discalculia, ad esempio, problemi di aritmetica. Alcune persone associano le storie ai numeri o al pensiero spaziale e altri bambini hanno una buona conoscenza dei problemi con le parole o della geometria.

Cosa si può fare nello specifico per aiutare i bambini con discalculia che non hanno accesso naturale ai numeri?

È importante fare una diagnosi in una fase precoce e distinguere tra i singoli tipi di discalculia, poiché questi differiscono da bambino a bambino.

Se ciò si ottiene, è consigliabile che i bambini eliminino giocosamente la loro paura dei numeri chiedendo consapevolmente i prezzi durante lo shopping, ad esempio.

In matematica, i giocattoli possono essere utilizzati anche per suscitare curiosità e per illustrare meravigliosamente concetti astratti, ad esempio quando si taglia la torta, che illustra la teoria degli insiemi.

Questi esempi illustrativi in matematica hanno una tradizione molto lunga.
Sapevi che è stato dimostrato che l'abaco è stato utilizzato per risolvere operazioni aritmetiche fin dal 2300 aC?

In generale, è importante addestrare i bambini che soffrono di discalculia nella loro attenzione e concentrazione, poiché spesso c'è una mancanza di concentrazione o interesse per i compiti. Il punto è semplicemente sviluppare una strategia collaudata per superare bene la quotidianità e scoprire quali punti di contatto ho con i numeri e per far fronte a queste sfide.
Una volta raggiunto questo livello di autoefficacia, improvvisamente non trovi più così male non diventare un campione d'angolo.

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