Faiblesses mathématiques - qui fait le diagnostic

Certains parents remarquent très tôt à l'école primaire que leurs enfants ont des difficultés avec les chiffres. La question se pose alors : « Qu'est-ce qu'il y a derrière ça ? Mon enfant a-t-il juste besoin d'un peu plus de temps pour comprendre les mathématiques, ou a-t-il même une faiblesse en arithmétique ?

Le cerveau doit apprendre à penser mathématiquement

L'acquisition d'une faiblesse en numératie passe généralement inaperçue. Déjà à un âge précoce, la coche de la compréhension numérique est mal placée, pour ainsi dire. La fatalité : les mathématiques fonctionnent comme une maison. Chaque étape se construit l'une sur l'autre. S'il y a des lacunes à la base, l'enfant peut quand même se débrouiller avec toutes sortes d'aides au début. Par exemple, les choses sont comptées au lieu d'être calculées, les règles sont apprises par cœur au lieu d'être comprises. Et au milieu de la deuxième année, au plus tard en troisième année, ces piliers s'effondrent. La plage de nombres devient trop grande pour le comptage, les tâches nécessitent de plus en plus des performances de transfert. La faiblesse arithmétique frappe et l'enfant n'a plus de prise dans le monde des nombres.

C'est là que vous, en tant que parents, pouvez et devez intervenir. Si vous observez les symptômes suivants chez votre enfant, une dyscalculie pourrait être présente :

  • Au lieu de calculer, l'enfant compte, parfois de manière cachée.
  • L'enfant compte aussi là où ce n'est pas nécessaire. Exemple : d'abord 7 + 7 est calculé, puis 7 + 8 et les deux fois sont à nouveau comptés. 3 + 4 = 7 et 7-4 ne peuvent pas être résolus ad hoc.
  • Le calcul de moins ne fonctionne pas.
  • Un et des dizaines sont échangés, un 23 devient un 32.
  • Les symboles arithmétiques sont échangés.
  • La pratique n'aide pas, les règles de calcul sont oubliées.
  • La table de multiplication est simplement mémorisée et non comprise.
  • Il faut beaucoup de temps à l'enfant pour résoudre des tâches.
  • Les problèmes de mots ne sont pas résolvables pour l'enfant.
  • Les tailles et les quantités ne peuvent pas être comprises par l'enfant.
  • Les mathématiques sont évitées, le traitement de l'argent ou des nombres est refusé.

Que faire si mon enfant présente des symptômes

Si vous pensez que votre enfant souffre de dyscalculie, parlez-en d'abord à l'enseignant. Dans certaines écoles, il y a une offre pour tester l'enfant. Certaines écoles proposent également des cours spéciaux de mathématiques.

Si vous souhaitez tester l'enfant par vous-même, consultez un pédopsychiatre. Le problème est abordé à différents niveaux. De nombreux tests déterminent le degré de faiblesse mathématique et en découvrent la cause. Ensuite, l'enfant peut être aidé par des mathématiciens spécialement formés.

Vous pouvez également amener votre enfant avec vous Jouets éducatifs faciliter l'accès au monde des nombres.

 

 

 


 


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