Jouets éducatifs Natureich pour petits et grands - Partie 3 : Prévenir la démence dès le plus jeune âge

Prévenir la démence :

La démence est une maladie qui touche principalement les personnes âgées. Quand on entend le terme de démence, on pense donc en premier lieu aux personnes âgées et à la démence dite sénile. Cependant, les plus jeunes peuvent également être touchés par cette maladie. Notre mode de vie a une influence majeure sur le développement ou non de la démence et, en plus de l'influence de facteurs tels que l'alimentation, l'exercice, la consommation d'aliments de luxe, le stress ou les facteurs environnementaux, les médias numériques jouent également un rôle important.

En matière de prévention, les premières années de la vie sont cruciales, aux côtés des comportements et habitudes que nous avons développés à l'âge adulte. Si le développement du cerveau a été encouragé dans les premières années de la vie, une personne est moins susceptible de développer une démence à un âge avancé.

Au 21e siècle, les adultes et les enfants passent en moyenne beaucoup de temps à utiliser les médias numériques. Les enfants qui grandissent aujourd'hui découvrent le monde dans une assez large mesure à travers les écrans. Cependant, plusieurs études ces dernières années ont montré que l'utilisation des médias numériques peut avoir des effets négatifs sur les performances cérébrales et intensifier le développement de la démence.

Développement du cerveau chez les enfants

Les signaux captés par les sens convergent dans le cerveau. Dans le développement des enfants, différentes étapes passent par lesquelles le cerveau change radicalement. À l'âge d'un à deux ans, les deux moitiés du cerveau se connectent de plus en plus. Cela améliore le développement du langage et la motricité. Vers l'âge de quatre ans, les deux moitiés du cerveau commencent à communiquer entre elles à pas de géant. L'intuition et les compétences analytiques sont de plus en plus combinées et dans cette phase, les enfants apprennent à faire la différence entre la réalité et la fantaisie. Dans cette phase, la capacité d'empathie augmente également. Maintenant, la mémoire fonctionne pour la plupart, tandis que dans la période précédant l'amnésie dite infantile - il n'y a généralement pratiquement aucun souvenir des premières années de la vie.

Vers l'âge de six ans, le lobe frontal mûrit et les enfants atteignent une plus grande maturité intellectuelle à ce stade de développement. La pensée logique et stratégique et l'arithmétique sont désormais possibles. Les enfants peuvent désormais contrôler de mieux en mieux leurs affects et émotions et adapter leur comportement au contexte respectif.

Comment les enfants vivent et comprennent le monde

Lorsque les enfants apprennent de nouvelles choses, de nouvelles connexions se forment dans le cerveau. Un très grand nombre de synapses se forment à un jeune âge. Il existe un excès de cellules nerveuses, dont seules celles qui sont réellement utilisées sont conservées à long terme. Les cellules nerveuses et les connexions inutilisées sont à nouveau décomposées. Dès le plus jeune âge, les enfants doivent donc être encouragés au mieux et soutenus dans leur développement. Il est utile lorsque les enfants vivent des expériences aussi diverses que possible et lorsque leur cerveau est alimenté par de nombreux stimuli sensoriels différents.

Dans les différentes étapes de développement que les enfants traversent, ils perçoivent leur environnement comme très différent. Au cours des premières années de la vie, les bébés et les jeunes enfants ressentent le monde principalement avec leurs mains et leur bouche. Plus tard, ils trouvent différentes formes et couleurs intéressantes. Lorsque le cerveau est plus développé, les enfants peuvent profiter de leurs capacités intellectuelles, par exemple pour résoudre des énigmes ou jouer à des jeux plus stratégiques. Encouragez donc le développement de votre enfant en l'accompagnant dans chaque phase de sa vie avec des jouets et des activités adaptés. Les jouets en bois Natureich permettent aux enfants de tous âges de ressentir et de connaître le monde de manière ludique.

L'impact des médias numériques sur les enfants

Lorsque les enfants à différents stades de développement passent beaucoup de temps à utiliser les médias numériques, les stimuli sensoriels qu'ils captent sont relativement unilatéraux et cela influence le développement du cerveau. Dans les premières années de la vie, les stimuli sensorimoteurs, c'est-à-dire les impressions que nous percevons grâce à notre sens du toucher, sont particulièrement bénéfiques pour le développement de l'enfant. Les stimuli sensorimoteurs sont traités plus en profondeur et les informations que nous absorbons en lien avec les impressions sensorimotrices sont stockées plus longtemps dans le cerveau.

Afin d'accompagner au mieux votre enfant dans son développement, nous vous recommandons de lui faire connaître un maximum de nouvelles impressions. En plus du mouvement et des relations sociales, des impressions sensori-motrices variées sont également importantes. Cela n'est possible que dans une mesure limitée lors de l'utilisation de médias numériques. Jouer avec des jouets en bois permet aux enfants d'absorber des impressions sensorimotrices plus fortes et plus variées. La motricité fine est entraînée dans les différents groupes d'âge avec des jouets appropriés.

Prévenir la démence à un jeune âge

La meilleure protection contre la démence à l'âge adulte est le développement du cerveau et l'éducation acquise au cours des premières années de la vie. En attendant, il a été démontré dans plusieurs études que les médias numériques ont un effet négatif ici, et cela dans toutes les tranches d'âge. Dans ce contexte, on parle de démence numérique. Afin de prévenir les troubles de l'attention, les difficultés d'apprentissage et la diminution des performances de la mémoire, à la fois au cours des premières années et plus tard dans la vie, les médias numériques ne doivent être utilisés que de manière limitée.

Les enfants ont besoin d'interactions dans le monde réel pour bien apprendre. Lorsqu'ils étudient sur écran, les enfants ont du mal à assimiler les informations qu'ils ont reçues. Il est donc officiellement recommandé que les enfants jusqu'à trois ans environ n'utilisent aucun écran et que les enfants de cinq à six ans ne l'utilisent pas plus d'une heure par jour. Les stimuli perçus via l'écran laissent une impression plus faible sur le cerveau et le stimulent moins à se développer et à établir des connexions.

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