Plaidoyer pour l'écriture manuscrite

À l'ère des smartphones, des tablettes et des PC, l'écriture manuscrite prend de plus en plus de place. La pandémie de corona, avec la fermeture des écoles et des universités, fait également appel à des concepts d'apprentissage numérique plus forts. Les éducateurs se demandent s'il est encore plus important pour les enfants d'apprendre laborieusement à écrire à la main ou s'il ne serait pas plus facile et plus efficace d'enseigner aux élèves directement sur l'appareil numérique. Cela permettrait de gagner beaucoup de temps et de libérer de la capacité pour d'autres contenus d'apprentissage. 

La Suède, le laboratoire d'essais européen

Certaines écoles suédoises de Sollentuna le font déjà et ont dissocié l'acquisition de la lecture de l'acquisition de l'écriture. La première année, les enfants apprennent à écrire exclusivement sur des appareils numériques. Le stylo et le papier ne sont utilisés qu'en deuxième année.

Les chercheurs cherchent maintenant à voir si cela a un impact sur les performances des élèves. Ils sont arrivés à la conclusion qu'un concept pédagogique élaboré est nécessaire pour que l'acquisition de polices sur ordinateur ait un effet positif. 

En Chine aussi, les gens enseignent avec un support numérique depuis un certain temps. Les caractères chinois sont divers et ne suivent pas un système clair. Pour les maîtriser, les étudiants doivent mémoriser et pratiquer pendant de nombreuses années.

Les nouveaux concepts ne reposent plus sur la copie à la main, mais offrent un support numérique. Tout d'abord, les enfants tapent fidèlement le mot dans l'appareil numérique. Comme il peut y avoir différentes significations en chinois selon l'accentuation d'un mot, tous les caractères possibles sont affichés. L'enfant n'a plus qu'à choisir le bon personnage.

Cependant, les chercheurs ont maintenant découvert que les étudiants chinois qui ont appris avec une assistance numérique parlent beaucoup moins de caractères que ceux qui ont été enseignés traditionnellement, dans le même groupe d'âge. 

La lecture, c'est la motricité

Pour comprendre à quel point la lecture et l'écriture sont liées dans le cerveau, les scientifiques se sont penchés de plus près sur les processus impliqués dans la lecture. Vous avez remarqué que lors de la lecture, le contenu moteur est toujours appelé. Ainsi, le cerveau ne se souvient pas seulement des lettres, mais aussi de la façon de les écrire. Les compétences en lecture et en écriture sont interdépendantes et il est logique d'acquérir ces compétences ensemble. D'ailleurs, il ne sert à rien d'écrire sur une tablette avec un stylet. Ceci est évalué différemment dans le cerveau que l'écriture avec un stylo et du papier.

Conclusion : L'écriture n'est pas un bel accessoire

Au cours des un an et demi, en raison de la pandémie de corona, les étudiants ont eu beaucoup de contacts avec les médias numériques et ont souvent passé des semaines à étudier sur ordinateur. Même si les cours numériques offrent de nombreuses possibilités, l'écriture à la main ne doit en aucun cas être négligée.

Encouragez donc votre enfant à utiliser un stylo et du papier et à vous entraîner à écrire avec lui. Cela aide votre enfant à approfondir ce qu'il a appris et améliore ses compétences en lecture.  

 


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