Dyscalculie - N'ayez pas peur du 1x1

La dyscalculie est similaire à la dyslexie. Les anomalies dans le traitement du langage et des nombres sont considérées comme un trouble de l'apprentissage. Certaines zones du cerveau perçoivent et interprètent les signaux différemment que chez d'autres personnes sans trouble d'apprentissage.

Par conséquent, les personnes atteintes de dyscalculie ont du mal à effectuer même des opérations arithmétiques simples. Les chiffres étant un compagnon constant dans notre vie de tous les jours, de nombreuses situations peuvent être perçues comme stressantes, car on peut rapidement passer pour non éduqué.

La dyscalculie est diagnostiquée chez environ 3 à 8 % des personnes et affecte les garçons et les filles à peu près à la même fréquence, bien que la recherche dans ce domaine soit toujours en cours et que la science ne soit pas encore complètement certaine.

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La dyscalculie à l'école

Le 1x1 est un exercice standard à l'école et est toujours perçu comme l'une des expériences les plus marquantes à l'école. Cela peut être d'autant plus dramatique pour l'enfant si l'expérience est négative.

Ne pas devenir le champion des devinettes de coin est différent d'échouer dans les problèmes mathématiques les plus simples, même si vous étiez juste très nerveux ou tout simplement trop lent à l'époque. À un moment donné, les mésaventures peuvent se transformer en un petit traumatisme qui les brûlera toute une vie.

Dans les séances thérapeutiques, on travaille donc généralement sur la stabilité émotionnelle et mentale de l'enfant dans des situations individuelles. L'OMS classe donc également la dyscalculie comme une maladie mentale. La bonne chose est que ce déficit peut être compensé.

Souvent, les enfants dyscalculiques ont l'impression que les nombres n'ont pas de sens, ou qu'ils ne comprennent pas les tâches, ou qu'ils ne reconnaissent pas les modèles communs tels que de simples séries de nombres. Pour donner un exemple, il se peut, par exemple, qu'un enfant ne puisse pas immédiatement attribuer le dé sur un dé à un nombre et doive d'abord le compter.

Par conséquent, le travail scolaire est généralement épuisant et même si les faiblesses en nombre ne sont pas très prononcées, ce que tous les enfants ont en commun, c'est qu'ils prennent plus de temps que d'habitude pour les tâches.

Étant donné que les nombres ne se mémorisent pas aussi fortement et que tout doit être expliqué depuis le début encore et encore, l'arithmétique est généralement considérée comme fastidieuse.

Soit dit en passant, il n'y a pas de méthodologie uniforme pour mieux enseigner aux enfants dyscalculiques, par exemple, des problèmes de calcul. Certaines personnes associent des histoires à des nombres ou pensent dans des espaces et d'autres enfants ont une bonne compréhension des problèmes de mots ou de la géométrie.

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Que peut-on faire spécifiquement pour aider les enfants dyscalculiques qui n'ont pas naturellement accès aux nombres ?

Il est important de poser un diagnostic à un stade précoce et de différencier les différents types de dyscalculie, car ceux-ci diffèrent d'un enfant à l'autre.

Si cela a été réalisé, il est conseillé aux enfants de chasser de manière ludique leur peur des chiffres en demandant consciemment les prix lors de leurs achats, par exemple.

En mathématiques, on peut aussi éveiller à merveille la curiosité avec des jouets et n'illustrer à merveille que des concepts abstraits, par exemple en coupant le gâteau, ce qui clarifie la théorie des ensembles.

Ces exemples illustratifs en mathématiques ont une très longue tradition.
Saviez-vous qu'il a été démontré que l'abaque était utilisé pour résoudre des opérations arithmétiques depuis 2300 av.

En général, il est important de former les enfants qui souffrent de dyscalculie à leur attention et à leur concentration, car il y a souvent un manque de concentration ou d'intérêt pour les tâches. Il s'agit simplement de développer une stratégie éprouvée pour bien vivre la vie de tous les jours et savoir quels points de contact j'ai avec les chiffres et faire face à ces défis.
Une fois que vous avez atteint ce niveau d'auto-efficacité, vous trouvez soudain qu'il n'est plus si mal de ne pas devenir un champion du coin.

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