De près - pourquoi notre cerveau a besoin de surfaces pour apprendre

Le cerveau humain ne fonctionne pas comme un support de stockage de données numériques, dans lequel les informations peuvent être retournées et récupérées à tout moment exactement de la même manière. Tout ce dont nous nous souvenons s'ancre dans différentes parties du cerveau. Nous apprenons donc de manière multidimensionnelle. C'est pourquoi les stratégies d'apprentissage, telles que la marche contée, fonctionnent également. Ici, nous imaginons que nous marchons dans une pièce et trouvons des informations à différents endroits. Si nous voulons appeler les informations plus tard, nous parcourons à nouveau l'espace virtuel et retrouvons facilement l'accès à nos connaissances. 

Apprendre, c'est sentir et bouger

Les chercheurs ont découvert que la lecture est toujours accessible avec les informations motrices de l'écriture. De plus, les gens apprennent mieux des livres que des écrans. C'est là qu'intervient la composante tridimensionnelle. En plus de l'information elle-même, le cerveau stocke également une tache dans un livre ou l'oreille d'un chien, par exemple. La connaissance est mieux ancrée. 

Nous ressentons ce que nous ressentons

Les surfaces et leur toucher sont bien plus que des supports d'apprentissage. Avant même d'atteindre l'âge de trois ans, nous avons associé des impressions émotionnelles profondes à différentes surfaces. Ils sont si concis qu'ils ne peuvent souvent même pas être exprimés verbalement. Pensez par vous-même à ce que vous ressentez lorsque vous marchez pieds nus sur un plancher en bois ou lorsque vous vous enveloppez dans une couverture douce. Ainsi, non seulement nous ressentons sensoriellement, mais nous ressentons aussi toujours émotionnellement. 

Notre peau est équipée de millions de capteurs haptiques qui transmettent une sensation impressionnante à notre cerveau. C'est pourquoi il est merveilleux pour les enfants d'expérimenter avec des jouets qui ont des surfaces différentes. Le bois peut être huilé, verni ou naturel et chaque variante déclenche sa propre sensation. 

L'écriture à la main est plus durablement ancrée

Écrire sur papier est également complètement différent de taper sur un ordinateur ou d'écrire sur un écran avec un stylet. Lorsque les élèves écrivent sur papier, il y a aussi une expérience tridimensionnelle et haptique.

Dans le cas des transcriptions, les connexions sont résumées en conséquence et ainsi mieux enregistrées. Lors de la frappe, les gens ont tendance à noter mot pour mot. Dans les études avec des étudiants, ceux qui avaient la version manuscrite avaient un avantage d'apprentissage par rapport à ceux qui tapaient à l'ordinateur.