Las asignaturas escolares del mañana - Parte 2: Hacer con las manos

¿Cómo aprenden los niños a usar su voluntad? ¿Actuar de forma controlada? ¿Convertirse en personas autodeterminadas? ¿Cómo aprenden los niños a caminar? ¿Cómo aprendes a hablar? Es fácil: ¡los niños simplemente hacen estas cosas!

Los científicos del área de investigación se ocupan de este y otros contenidos Cognición encarnadaque puede traducirse aproximadamente como "movimiento físico". La principal pregunta de investigación es cómo el pensamiento superior se basa en experiencias físicas. Ya se puede anticipar una cosa: agarrar con las manos es un componente esencial para el desarrollo sensoriomotor y cognitivo de los niños.

Cuanto más a menudo los niños hacen algo con los dedos, por ejemplo, contar con los dedos, más en forma se vuelven a medida que crecen, y no solo en matemáticas. Los niños podrán pensar mejor acerca de los objetos o incluso filosofar acerca de estos objetos más adelante en sus vidas si llegan a conocerlos tocándolos - agarrándose a una rama, agarrando un juguete de madera o el simple conocimiento de que un clavo puede doler - todos esto entrena las habilidades de los niños y para esto uno necesita lidiar con el mundo real y no deslizar sobre una pantalla con siempre el mismo movimiento de la mano, con siempre la misma retroalimentación sensorial inexistente. ¿De qué otra manera pueden los niños aprender que el aluminio o la madera se sienten diferentes a una tela?

Como lo expresó una vez Maria Montessori con tanta belleza: El desarrollo de la destreza manual está vinculado al desarrollo de la inteligencia, e históricamente, al desarrollo de la civilización. Cuando la gente piensa, mueven las manos. Por lo tanto, el niño en desarrollo tiene que estar en constante movimiento, estar activo, mirar, pensar, considerar. Siempre hay algo que hacer. No le importa lo que los demás sepan. El niño quiere aprender por sí mismo, experimentar el mundo por sí mismo, conocerlo a través de sus propios esfuerzos.

¿Ya sabia?

  • Numerosos estudios muestran ahora que incluso los bebés se comportan como "pequeños científicos" y, por lo tanto, exploran su entorno. Al igual que los científicos, prueban hipótesis tratando de imitar las cosas que acaban de ver.
  • Sobre la base de los pájaros cantores, se podría demostrar (los pájaros cantores literalmente aprenden a cantar) que las neuronas que han vuelto a crecer pueden aprender. Las tareas nuevas y difíciles son muy importantes para el proceso de aprendizaje. En otras palabras: se crean nuevas conexiones neuronales cuando aprendes algo. Este es el hallazgo más importante en la investigación del cerebro durante los últimos 40 años.
  • El cerebro cambia constantemente. Esta propiedad especial del cerebro se llama neuroplasticidad. Entonces, lo que no es posible: usar el cerebro y creer que no se están produciendo cambios allí. Así que no puedes jugar juegos de disparos en primera persona durante tres horas al día y seguir siendo la misma persona.
  • Invertir en educación es particularmente rentable en la edad de jardín de infancia, porque los niños de jardín de infancia simplemente aprenden más rápido.
  • Independientemente de la edad, lo siguiente siempre se aplica al cerebro humano: ¡cuanto más hay en él, más encaja todavía!

Jugar y sobre todo hacer con las manos favorece el desarrollo. Y los juguetes de madera de Natureich, con sus diferentes colores, formas y superficies, fomentan la alegría natural de los niños. Lo mejor que puede hacer es hacerse una idea de nuestra diversa gama.

Lea en nuestra tercera parte: Las asignaturas escolares del mañana - Parte 3: El deporte y la magia del movimiento


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